Evaluación (05/11)
- alvarezcallejajuan
- 12 nov 2018
- 2 Min. de lectura
Actualizado: 18 nov 2018
En lo que llevamos de curso, cada clase de innovación y TICs tienen una cosa en común, son muy interesantes, no hay día que no salgas habiendo aprendiendo algo nuevo y conociendo una nueva herramienta.
Esta semana hablamos de los sistemas y métodos de evaluación. Comenzamos utilizando una herramienta online llamada Kahoot que yo creo que podría ser muy útil para evaluar quizá no conceptos pero si dar lugar a debates en relación a las respuestas dadas.
También vimos los cuatro componentes para dar una buena clase, conocer la materia, diseño de la clase, interacción alumno/profesor y manejo de la clase. Así escribiéndolo parece fácil pero creo que cuando toque llevarlo a la práctica no lo será, aunque tomo buena nota de ello.
Vimos que para poder evaluar los conocimientos correctamente hay que marcarse unos objetivos de evaluación y planificarlos, definiendo conocimientos, competencias y actitudes que necesitamos que nuestros alumnos consigan.
También vimos que el fin de la evaluación no debe ser una calificación, la evaluación hay que hacerla del aprendizaje.
Voy a quedarme con esa idea, evaluar para aprender, sabemos que las evaluaciones de toda la vida consisten en exámenes que los alumnos preparan memorizando conceptos normalmente básicos que tienen un valor cuantificable convirtiendo el aprendizaje en un producto.
Por otro lado estamos en el siglo XXI, en la era digital, con lo cual las evaluaciones tendrían que medir otras competencias, las actitudes de las que hablábamos en los objetivos de evaluación. Competencias que serán las más demandadas para los futuros profesionales como la iniciativa, la analítica, la proactividad, la creatividad, el pensamiento crítico.
La gran pregunta es el cómo se evalúan estas competencias, yo diría que en paralelo a la evaluación de contenidos que nos asegure cumplir unos mínimos objetivos habría que acercarse al alumno para conocerle, escucharle, animarle e invitarle a ser creativo, proactivo, analítico y después buscar la manera de evaluar esas competencias.
Es un reto apasionante ¿seremos capaces de conseguirlo para cambiar la cara de la chica de la foto el día antes de un examen?





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